郑板桥阅读答案

郑板桥阅读答案

在学习、工作中，我们都可能会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的郑板桥阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

郑板桥爱子之道阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇郑板桥爱子之道阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!

郑板桥爱子之道

余五十二岁始得一子，岂有不爱之理!然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎!至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎?我不在家，儿子便是你管束。要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿;其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎!

(选自清代郑燮《潍县署中与舍弟墨第二书》，有删减)

【注释】

①刻急：苛刻严峻。

②上帝：老天。

③犹子：兄弟之子。

④家人：仆人。

⑤飧(sūn)：熟食品。

⑥无可如何：无可奈何。

【试题】

1.解释下列句子中黑体的词。

(1)务令忠厚

(2)而必屈物之性以适吾性乎

(3)若吾儿坐食好物

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

其父母见而怜之，无可如何，呼之使去。

3.文中作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人?

郑板桥爱子之道阅读答案仅供参考：

1.(1)让、使 (2)适合 (3)吃

2.他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开。(意思符合即可)

3.忠厚(善良)，充满爱心(有平等思想)(意思符合即可)

【郑板桥简介】

郑板桥(1693年1765年)，享年73岁。汉族，江苏兴化人;清代著名画家、书法家;原名郑燮，字克柔，号板桥，也称郑板桥;乾隆时进士，曾任潍县县令。

【译文】

我五十二岁才有个儿子,哪有不疼爱他的道理?但是爱孩子一定得有规矩方法,即使是孩子们在一块游戏玩耍,也必须使他时刻记着对人应该忠厚,做事要稳妥,不能急躁。

我不在家,儿子就归你管教。要紧的是必须培养他的忠诚厚道的感情,消除残酷冷漠的性情,不能认为他不是你的儿子,无法像亲生儿子一样管教而暂且纵容姑息。家中仆人的子女,总也和我们一样是生活于天地间的人,应该同样爱护,不能让我的儿子欺负虐待他们。凡是给孩子们鱼肉果点等,应该平均发放,使孩子们欢喜蹦跳。假如让我的儿子坐着独吞好吃的,而叫仆人的子女远远地站着观望,想吃而不能够吃上一丁点,他们的父母看见了必然会可怜自己的孩子,但又拿不出什么办法,只得把孩子叫走,这样做岂不叫人像割心挖肉一样难受吗?

【简评】

清代大文学家郑板桥到五十二岁始得一子，他自然十分疼爱这个儿子。但是他主张，爱子必以其道，就是要讲究爱子的分寸、方式和方法。

郑板桥去山东潍坊当知县，把儿子托其弟弟带着。儿子不在身边，但他还是时时刻刻挂念着儿子的教育。他在给弟弟的信中明确指出要教育儿子立志，明理做个好人，而把中举、中进士、做官看成是小事。为此，郑板桥给自己的儿子立下三条规矩：一是要为人忠厚，驱其残忍之性。他主张要从平时培养起来，就是在与别人嬉戏玩耍过程中，也要注意培养忠厚之情。二是要在学习上防止一般富贵子弟的浮夸作风，要向那些虽然家道贫寒但学业有成的佳子弟学习。三是要学会平等待人，就是对家里佣人的孩子，也要一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。郑板桥十分重视培养孩子的优良道德品质，这的确是一条正确的爱子之道。

父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，如果教育不当，会给子女的成长带来难以弥补的不良影响。 以其道是真爱，不以其道是假爱。郑板桥对待子女是严中见爱，爱中有严。他爱之必以其道。应该说，他的爱子之道，是有许多地方值得后人借鉴的。今天一切爱子者和一切爱高材生的师长，也当从郑氏爱之必以其道中汲取教益。如果忽视德育，说不定还会造就出不肖子孙来。

郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。

郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称诗书画三绝。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的板桥体。如今还有不少人在模仿他的书法呢!

郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。

郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。

阅读后问题：

1、从短文中找出三个成语写下来。

2、联系上下文解词语。

妙趣横生

闻名于世

3、根据文章回答问题。

(1)郑板桥一生杰出的成就是

(2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?

(3)板桥体的特点是

4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

第一件：

第二件：

5、文中用()给文章分成了四段。概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：;

第四段：

阅读答案：

1、独树一帜妙趣横生万古不移

2、联系上下文解词语。

妙趣横生美妙的情趣，充分地表现出来。

闻名于世全世界都有名。

3、根据文章回答问题。

(1)郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称诗书画三绝。

(2)郑板桥特别喜 ……此处隐藏5139个字……_______________________________________________________________

《村居》阅读答案

(1)湿润朦胧春寒料峭春意盎然

(2)第三联，诗人描绘了恬静、自在的世外桃源的景象，最后一联写早已经忘记尘世，千万别让江涛之声传入远村，“莫遣”是“不要让”的意思，意在不要让尘世的烦扰来惊扰宁静的小水村，表达了诗人厌恶尘世的喧嚣，喜爱宁静、闲适的生活的心情。

文言文阅读。（10分）

郑板桥开仓济民

郑板桥曾任范县令，室无贿赂，案无留牍，爱民如子。迁①潍县，值岁荒，人相食。板桥开仓赈济，或阻之，板桥曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎上有谴②我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

【注释】①迁：指调动官职。 ②谴：责问、责备。

小题1:解释下列划线词语的意思。(2分)

（1）我任之（ ） （2）去任之日（ ）

小题2:文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分)

此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎 上 有 谴 我 任 之

小题3:联系上下文，“或阻之”的理由是什么？（用自己的话回答）（3分）

小题4:文中的郑板桥是一个怎样的人？（3分）

参考答案：

小题1:（1）承担 （2）职务

小题1:此 何 时/ 若 辗 转 申 报/ 民 岂 得 活 乎/ 上 有 谴 /我 任 之

小题1:这些人害怕上面责怪下来，自己要承担责任

小题1:廉洁、爱民、勤政

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

小题1:本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。

小题1:本题考查理解文章的能力。结合文章中“郑板桥开仓放粮时，有人阻止他时，郑板桥说的话”来分析理由即可。

小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章中对“郑板桥”的具体描写来分析人物形象即可。

郑板桥开仓济民

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

小题1:选出下列句中加粗词的意思理解有误的一项。（ ）（2分）

A．值岁荒，人相食（遇，遇到）B．燮开仓赈济，或阻之（或者）

C．去任之日，父老沿途送之（离开）D．至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）

小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

即发谷与民，活万余人。

小题3:阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（2分）

【相关材料】

材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。 ——摘自《百度百科网》

材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

参考答案：

小题1:（2分）B

小题2:（2分）（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。

小题3:（2分）清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

小题1:

试题分析：B中“或”在这里是“有的人”。

小题2:

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处“活”词类活用，注意理解。

小题3:

试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；这里郑板桥是一位清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

郑板桥开仓济民

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。

【小题1】划线词解释有误的一项是（2分）A．室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片）B．公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）C．值岁荒，人相食（值：遇到）D．或阻之（或：有的人） B

【小题2】翻译下面的句子。（2分）

去任之日，父老沿途送之。

【小题3】从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）

答案

【小题1】A

【小题1】（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。

【小题1】郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

解析【小题1】试题分析：A、室无贿赂，案无留牍（牍：原意为“写字用的木片”，引申为“文案”的意思）。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

【小题1】试题分析：翻译时，注意“去是离任的意思，之是的意思”，还要补充出省略的主语“郑板桥”，还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。

考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。

点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

【小题1】试题分析：“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”分析出郑板桥是“有才”的人；“室无贿赂，案无留牍（公文）”分析出郑板桥是“清廉、勤政”的人；“燮开仓赈济”分析出郑板桥是“爱民”的人。

考点：本题考查学生分析人物形象的能力。

点评：分析文章的人物形象，需在读懂文章的基础上，根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象，除了直接对该人物进行描写，还可以通过侧面描写来表现这个人物形象，直接描写与侧面描写相结合，这样的人物形象才会丰满。